![](dokum/AOP/11-04-2021%20182428.png)
Сегодня
инклюзивный процесс в образовании понимается как специально
организованный образовательный процесс, обеспечивающий включение и
принятие ребенка с ограниченными возможностями здоровья в среду
обычных сверстников в общеобразовательном учреждении, обучение по
адаптированным или индивидуальным образовательным программам с
учетом его особых образовательных потребностей.
Главное в инклюзивном образовании ребенка с ограниченными
возможностями здоровья – получение образовательного и социального
опыта вместе со сверстниками. Основной критерий эффективности
инклюзивного образования – успешность социализации, введение в
культуру, развитие социального опыта всех детей, в том числе детей с
особыми образовательными потребностями.
|